sábado, outubro 31, 2009

O Garoto Selvagem


Assistir ao filme Menino Selvagem a principio me deixou um pouco assustada,confesso que não é o tipo de filme que gosto,mas com certeza necessário para que professores assistam e discutam sobre o fato.
Ao refletir sobre o filme ,me ficou claro que em hipótese alguma devemos privar uma criança, por ser diferente, do convívio humano, pois é através deste que a mesma aprenderá e se desenvolverá, através da observação e repetição da espécie. Impedir a interação é retardar sua aprendizagem e evolução.
Penso que é com base nisto que se lute pela “inclusão”, porém nossas escolas não possuem a estrutura necessária e forçar que isto aconteça talvez cause nas crianças diferentes o mesmo grau de derrota que aconteceu com Vitor, métodos inadequados produzem a fadiga e o desinteresse das crianças com necessidades especiais.
E por fim o carinho e a afetividade superam muitas barreiras existentes.

domingo, outubro 25, 2009

Planejamento


Às vezes não percebemos as mudanças que ocorrem em nossa prática docente perante um curso de graduação,mas ela existe sim.Ao realizar a 4ª atividade de Linguagem percebi uma mudança em uma de minhas atividades que realizo todos os anos com minhas turmas de 4ª série/5ºano.Sempre partia do conteúdo sobre os pontos turísticos da capital para depois realizar a visitação a etes e assim "concretizar" o conteúdo.
Não sei porque ao planejar a aula solicitada na interdisciplina comecei pela visitação e depois colocaremos no papel o conteúdo,formulado coletivamente pelos alunos,achei mais significativo eles sistematizarem o que viram,assim terão maior riqueza em seus conhecimentos prévios do assunto.

MEU PLANEJAMENTO:

A) Nível/ Etapa de Ensino:
4ª série/5º ano- do Ensino Fundamental

B) Temática focalizada:
Pontos turísticos do RS (Aeroporto Internacional Salgado Filho; Laçador; Muro da Mauá; Cais do Porto; Usina do Gasômetro; Monumento aos Laçadores; Igreja Matriz; Palácio Piratini; Teatro São Pedro; Assembléia Legislativa; Estádios Beira Rio e Olímpico; Parques Marinha do Brasil e Farroupilha; Margs; Santander cultural;Mercado Público)

C) Justificativa (da temática escolhida):
Escolhi esta temática por estar dentro do planejamento de conceitos e por ter realizado com a turma uma visita aos principais pontos turísticos da capital do estado (POA), também pelo fato de que muitos alunos nem sequer conheciam a capital.

D) Roteiro das atividades:
1) Leitura
Leitura espontânea das produções textuais
2) Produção textual
O que você aprendeu através da visitação aos pontos turísticos de POA
3) Jogo
De que ponto turístico estamos falando?
4) Sistematização
Construção de um álbum coletivo sobre os pontos turísticos da capital do Estado.

E) Descrição das atividades:
1) Leitura
1.1) objetivo:
Que os alunos participem da atividade e exponham de forma clara seus aprendizados após a visitação citada.
1.2) organização da turma:
Sentados em círculo, na sala de aula.
1.3) organização dos materiais:
Cada aluno terá consigo suas anotações (texto de sua autoria)
1.4) desenvolvimento:
A professora solicitará que os alunos de forma espontânea realizem a leitura dos textos produzidos.

2) Produção textual
2.1) objetivo:
Que o aluno registre suas aprendizagens após atividade de visita realizada.
2.2) organização da turma:
Alunos sentados em seus lugares.
2.3) organização dos materiais:
Cada aluno usará seus materiais para registro da atividade.
2.4) desenvolvimento:
A professora solicitará que cada aluno escreva sobre o que achou mais interessante e aprendeu após visita aos pontos turísticos de POA.

3) Jogo
3.1) objetivo:
Que os alunos identifiquem o ponto turístico citado.
3.2) organização da turma:
Alunos divididos em grupo.
3.3) organização dos materiais:
Cada grupo usará seus materiais de registro.
3.4) desenvolvimento:
A professora citará características de determinado ponto turístico visitado, o grupo que primeiro identificar este levantará o braço e responderá.

4) Sistematização
4.1) objetivo:
Que a turma produza coletivamente um álbum sobre os pontos turísticos da capital, identificando suas histórias e importância.
4.2) organização da turma:
Nos mesmos grupos da atividade anterior.
4.3) organização dos materiais:
A professora distribuirá a cada grupo um quebra - cabeças de determinado ponto turístico, uma folha de cartolina e pincel atômico.
4.4) desenvolvimento:
Cada grupo montará o quebra-cabeça do ponto turístico que recebeu, colando-o na cartolina, após escreverá coletivamente informações sobre o mesmo.
Ao término cada grupo apresentará seu trabalho à turma e no final será montado, com a junção de todos os trabalhos um álbum da turma.

quinta-feira, outubro 22, 2009

PROJETOS DE TRABALHO

Ao realizar a atividade de didática que trata dos Projetos de Trabalho pude refletir sobre a teorização de uma forma de trabalho da qual muito utilizo e gosto.

Ao trabalharmos com projetos estaremos principalmente favorecendo a coletividade e cooperação.
Este tipo de trabalho globaliza o conhecimento de forma flexível levando em consideração o conhecimento prévio dos alunos.
No trabalho de projetos o professor assume o papel de mediador, não mais o transmissor de informações, interferindo somente quando necessário no trabalho de seus alunos.
Mas o trabalho com projetos também apresenta desafios e o principal em minha opinião é a conscientização e aceitação do professor em passar a assumir a postura de mediador e dar autonomia a seus alunos, acreditar na potencialidade destes.
Outro fator que também julgo importante citar é em relação à ansiedade dos pais, pensam que o professor é que deve ensinar tudo, quando propomos um tipo de trabalho diferenciado no princípio gera apreensão aos pais.
Enfim trabalhar com projetos é um desafio para os alunos, pais e professores.


Agora um pouco de meu projeto preferido,realizado nas 4ª séries da escola em que atuo,dei inicio a este trabalho no ano de 1992,a cada ano o reformulo e hoje já é adotado por todas as turmas do 5º ano da escola.O Projeto que postarei é referente ao ano de 2003,o qual apresentamos para uma turma de Pedagogia da FAPA que trabalhava com esta proposta de trabalho(Projetos)na cadeira de Didática,um de meus colegas de escola comentou com sua professora desta disciplina e ela nos convidou para tal apresentação,exemplificando sssseu assunto.




A EXPOSIÇÃO:




Nosso projeto culminou no Desfile Municipal de 07 de setembro:


Este projeto deu tão certo e despertou o interesse dos alunos que juntos criamos a Invernada Érico Veríssimo em 2005.



E nossa Invernada abriu as portas para toda a escola participar do Acampamento farroupilha em POA:

quinta-feira, outubro 15, 2009

DIA DO PROFESSOR


Gostaria de expressar nesta postagem o orgulho que tenho em ser PROFESSORA .Na verdade tudo começou com minha mãe que no final da 8ª série me inscreveu para o teste de seleção para o Magistério agradeço a ela porque ...eu gostei.

Sempre tive muito prazer em entrar numa sala de aula,já ocupei muitos cargos dentro da escola nestes meus vinte anos de trabalho na rede estadual,mas o meu auge é em ouvir quando alguém se dirige a mim :PROFESSORA...soa como a palavra mãe(que é a minha predileta)...ou quando alguém me pergunta :Qual a sua profissão?E respondo:PROFESSORA...Ou quando falo pra minha filha :Filha a mãe é PROFESSORA ...Não adianta a questão salarial...os desafios da docência...nada tira o brilho de estarmos lá...na frente...vistos pelos olhos brilhantes dos nossos alunos...ou sermos admirados pelos seus pais...sim !a população ainda admira os professores,caíram em defensiva à professora agredida pela aluna...e pela processada pelo aluno que riscou a parede...

Hoje sinto-me uma professora melhor,devido ao PEAD...foi muito importante esta parada na minha vida profissional para rever conceitos...repensar minha práxis...Tenho a visão de que preciso trabalhar para uma educação democrática...desafiadora,que leve nosssos alunos a buscar o conhecimento...não mais uma professora que só repasse estas informações de forma estática.Meus alunos ou aluninhos já possuem uma bagagem de informações e aceitar isto é fantástico...e andar num caminho que para no futuro veja meus alunos irem adiante ...na escola...na universidade...no emprego ...no poder.

Hoje ser uma boa professora na minha visão,não é mais aquela que saiba controlar seus alunos,o velho "domínio de classe",mas que saiba mediar a "bagunça"da turma e que esta se transforme em aprendizagem;não é mais encher meus alunos de informações que não são significativas para eles,mas sim formar um aluno questionador e que saiba buscar seu conhecimento e que interaja na construção destes,formar um cidadão que saiba também ocupar seu papel e espaço na sociedade.

FELIZ DIA DO PROFESSOR!

quarta-feira, outubro 14, 2009

NARRATIVA INFANTIL


Realizei a atividade 3 de Linguagem com minha filha Luciana de três anos e dez meses de idade.É incrível como os pequenos conseguem sair do mundo real para o imaginário em suas histórias,percebi que minha filha usou muito em seu relato a questão da morte,acredito que por ser algo que está tomando conhecimento e aguçando sua curiosidade.Confesso que fiquei um pouco sem ação quando projetou em seus personagens a questão da alteração genética da Fibrose Cística,a qual é portadora.Sempre ofereci muito lazer à minha filha,levo-a em parques,dou a ela muitos filmes infantis,conto histórias,mas o que marca em sua "vidinha"é sua realidade de responsabilidades e cuidados e fiquei emocionada quando ela cita o fato da mãe em sua história relacionei isto com a segurança que sente em mim.

Narrativa da LU:
A Barbie e o Ken tinham Fibrose Cística.
Eles tinham um Castelo de Diamante, um galho caiu na casa deles e eles morreram."


Quando me transporto aos meus alunos ficou analisando mesmo com poucos recursos financeiros,possuem uma bagagem enorme em seus contos,talvez por serem mais livres(menos cuidados)brinquem mais nas ruas e tenham mais relacionamentos,acho que a troca infantil é primordial para isto.

domingo, outubro 04, 2009

SEU NOME É JONES


Quinta-feira à noite(01/10/09)assisti ao filme Seu Nome é Jones solicitado na Interdisciplina de Libras ,e dormir após assistir um filme destes?...não,não,não foi fácil!minha vontade era de sentar na frente do computador e despejar minha indignação e pena de Jones,não pela surdez mas sim pela família e sociedade que o cercava.

Então resolvi dormir e deixar minha racionalidade voltar e a emoção acomodar.

No outro dia acordei refletindo sobre o fato de que os animais que nascem com alguma deformidade,são rejeitados pelos demais e às vezes até mortos por estes.E se o homem é um animal...este deve ser o primeiro sentimento ao se ter um filho "diferente"...rejeitar(inclusive vimos isto na cadeira de psico I),porém logo vem o fato da racionalidade humana e de que esta ser a única espécie que tem sentimentos...e aos poucos a família vai aceitando este novo membro.

LOGO:rejeitar um membro "anormal",é comum nos animais,porém os seres humanos são racionais e possuem sentimentos,então superam esta rejeição.Me confortei um pouco.

Analisando mais neutramente o filme percebi que os fatos aconteceram a muito tempo atrás,imagine médicos não diferenciando surdez de retardo mental?Hoje no próprio hospital,nas primeiras horas de vida,já pode ser feito o teste de audição.Porém será que os hospitais públicos realizam este teste?

Em relação a recusa e preconceito da sociedade,este fato sempre houve e sempre haverá,pois as pessoas custam a aceitar o diferente,só mesmo a informação poderá mudar isto."Ser diferente não é ser melhor nem pior é ser diferente,vimos isto no semestre passado,na cadeira de necessidades especiais."

Fiquei mesmo impressionada foi com o fato de como Jones sofreu submetido a métodos não adequados para que pudese se comunicar, e mesmo vendo que estavam errados a responsável pela escola não mudava de posicionamento proibindo a mãe de ensinar gestos a seu filho.Daí fiquei pensando...será que não podemos comparar este fato com alguns métodos em que subtemos nossos alunos ouvintes no passado????Jones foi submetido ao método de repetição,como fazíamos com nossos alunos de alfabetização,repetiam a letra...seu som...e tinham que encher linhas e repetiam ...e repetiam...será que aquilo era entendido por eles???

Enfim o que fica para mim é o fato de que existem muitos métodos para aprendermos algo e o que serve para um pode não servir para o outro e que tudo é válido na tentativa de aprender.Nunca devemos ser irreversíveis em nossos ideais e sempre questionarmos e avaliarmos em nossa doc~encia se o que utilizamos está surtindo bons resultados com nossos alunos.

Percebi a importância que os pais têm d eirem em busca de informações e alternativas para ajudarem seus filhos a superarem e evoluírem em suas deficiências.