Retornando,ainda,à primeira aula de ciências,percebo a importância de oferecer à minha fillha a visão de imagens sobre tudo que for possível.Incentivar a leitura e a pesquisa,não esquecendo a curiosidade.
Lembro de um aluno que tive na 4ª série,filho de uma colega,a fam´lia assinava várias revistas informativas,ele era um aluno muito participativo e sempre,inclusive nas aulas de ciências,trazia novidades e questionamentos que lia nestas revistas.Confesso que às vezes me colocava numa saia justa...abordava assuntos que eu não estava por dentro,então pedia que ele nos colocasse a par destes,me colocava na situação de aluna e a ele de professor.
hoje sinto a necessidade de ler e estar por dentro das inovações de descobertas da humanidade,percebo que devemos dar o exemplo aos nossos filhos.
sábado, abril 12, 2008
REPRESENTAÇÕES
Fez-me muito pensar a primeira aula de Ciências,precisamente sobre a importância de mostrar-mos coisas concretas aos nossos alunos e também a ousadia de trazer informações audaciosas aos mesmos.
Achei fantástica a técnica de representação de palavras com desenhos,e para minha surpresa os mais difíceis de representar,no meu caso,foram os desenhos ligados exatamente a área das Ciências.analisando o porque desta dificuldade ,percebi que os conceitos relacionados com os esenhos,pouco foram vistos por mim como aluna,nas séries iniciais ,nem pensar não faziam parte do cronograma,e nas demais séries decorrentes,somente citados e era isso...
Hoje percebo a necessidade de oferecer ao meu aluno várias formas de abordagem dos conteúdos nesta área,a concreticidade de conteúdos não deve ser apenas para matemática,mas também para as demais áreas da aprendizagem,conceitos significativos.Também percebo que devemos oferecer às crianças não somente conteúdos que estejam planejados no cronograma,ir além,sem maiores compromissos de cobrança,mas para também despertar a curiosidade das mesmas.Talvez se minha professora da 1ª,2ª,3ª ou 4ª série tivesse me oportunizado a visualizar um átomo ou um micróbio,hoje eu soubesse representá-los...Só para ver ,acho que quanto mais novos conhecemos o mundo,mais janelas se abrem,afinal não existe maior curiosidade do que de um bebê que mexe em tudo para conhecer as coisas,não é?!
Achei fantástica a técnica de representação de palavras com desenhos,e para minha surpresa os mais difíceis de representar,no meu caso,foram os desenhos ligados exatamente a área das Ciências.analisando o porque desta dificuldade ,percebi que os conceitos relacionados com os esenhos,pouco foram vistos por mim como aluna,nas séries iniciais ,nem pensar não faziam parte do cronograma,e nas demais séries decorrentes,somente citados e era isso...
Hoje percebo a necessidade de oferecer ao meu aluno várias formas de abordagem dos conteúdos nesta área,a concreticidade de conteúdos não deve ser apenas para matemática,mas também para as demais áreas da aprendizagem,conceitos significativos.Também percebo que devemos oferecer às crianças não somente conteúdos que estejam planejados no cronograma,ir além,sem maiores compromissos de cobrança,mas para também despertar a curiosidade das mesmas.Talvez se minha professora da 1ª,2ª,3ª ou 4ª série tivesse me oportunizado a visualizar um átomo ou um micróbio,hoje eu soubesse representá-los...Só para ver ,acho que quanto mais novos conhecemos o mundo,mais janelas se abrem,afinal não existe maior curiosidade do que de um bebê que mexe em tudo para conhecer as coisas,não é?!
sexta-feira, abril 04, 2008
ESTUDOS SOCIAIS-MEMÓRIAS
Quantas lembranças vieram-me à mente durante a primeira aula de Estudos Sociais,algumas prazerosas outras nem tanto.
Recordei-me à princípio dos estudos Socias nas minhas séries iniciais,era bem agradável,lembro-me de uma peça teatral(4ª série)em que representei uma índia,minha mãe fez at´e uma roupa de índia para mim,deveria ter sido pelo Dia do Índio???ou refernte à história do RS.Acho que despontou mais meu lado dramático do que realmente reforçar conteúdo!Mas valeu!
Depois ouvindo o relato das colegas,deportei-me para a área de estudos sociais de 5ª á 8ª séries,foi um horror,conteúdos e fatos isolados,seguíamos livris didáticos,ahhh esses...tão caros...mas era obrigatório possuí-los...
No Magistério,só lembro do último ano que tive Didática dos estudos Sociais...acho que foi legal,mas só para a profesora,éramos nós que íamos atrás dos conceitos estipulados por ela,tínhamos que elaborar planos de aula,bem tradicionais,para aplicarmos em turmas do CAT.
Hoje ,na minha docência ,tento trabalhar como um novelo de lã,enozando conteúdos e fatos.Minha dificuldade como aluna era entender fatos isolados:Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil...mas de onde ele veio???O que já existia no resto do mundo???
Então sempre procuro cituar meu aluno,fazendo uma explanação no panorama mundial.
Mas minha paixão é trabalhar com a 4ª série,foram 15 anos consecutivos...sou uma apaixonada pela cultura e tradição do RS,claro que sem romantismo,desvendando sempre que possível a verdade.
Cheguei a fundar uma Invernada na Escola em que trabalho...fico melancólica ao pensar que por falta de tempo não pude dar seguimento á ela e encontra-se desativada.Eu e um grupo de mães,pilchamos 10 casais de peões e prendas,produzindo e vendendo pães e cucas.Acho vital este tipo de trabalho nas escolas,não só para cultivar nossas tradições,mas também para proporcionar aos alunos atividades variadas,envolvendo toda a comunidade escolar.
sempre tentei levar meus alunos,além das fronteiras municipais,assim estes percebem que fazem parte não somente de Alvorada,mas também do RS,do BR,do mundo.
Dias atrás meu marido,estudante de História,perguntou-me se meu trabalho aborda uma história conservadora ou crítica...não pensei nem meia vez...temos que proporcionar criticidade e participação aos nossos alunos,deixamos os contos de fadas para a literatura.
É fascinante quando viajamos na imaginação,no tempo e no espaço, e conseguimos levar junto nossos alunos.
Invernada Érico Veríssimo-2006
Recordei-me à princípio dos estudos Socias nas minhas séries iniciais,era bem agradável,lembro-me de uma peça teatral(4ª série)em que representei uma índia,minha mãe fez at´e uma roupa de índia para mim,deveria ter sido pelo Dia do Índio???ou refernte à história do RS.Acho que despontou mais meu lado dramático do que realmente reforçar conteúdo!Mas valeu!
Depois ouvindo o relato das colegas,deportei-me para a área de estudos sociais de 5ª á 8ª séries,foi um horror,conteúdos e fatos isolados,seguíamos livris didáticos,ahhh esses...tão caros...mas era obrigatório possuí-los...
No Magistério,só lembro do último ano que tive Didática dos estudos Sociais...acho que foi legal,mas só para a profesora,éramos nós que íamos atrás dos conceitos estipulados por ela,tínhamos que elaborar planos de aula,bem tradicionais,para aplicarmos em turmas do CAT.
Hoje ,na minha docência ,tento trabalhar como um novelo de lã,enozando conteúdos e fatos.Minha dificuldade como aluna era entender fatos isolados:Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil...mas de onde ele veio???O que já existia no resto do mundo???
Então sempre procuro cituar meu aluno,fazendo uma explanação no panorama mundial.
Mas minha paixão é trabalhar com a 4ª série,foram 15 anos consecutivos...sou uma apaixonada pela cultura e tradição do RS,claro que sem romantismo,desvendando sempre que possível a verdade.
Cheguei a fundar uma Invernada na Escola em que trabalho...fico melancólica ao pensar que por falta de tempo não pude dar seguimento á ela e encontra-se desativada.Eu e um grupo de mães,pilchamos 10 casais de peões e prendas,produzindo e vendendo pães e cucas.Acho vital este tipo de trabalho nas escolas,não só para cultivar nossas tradições,mas também para proporcionar aos alunos atividades variadas,envolvendo toda a comunidade escolar.
sempre tentei levar meus alunos,além das fronteiras municipais,assim estes percebem que fazem parte não somente de Alvorada,mas também do RS,do BR,do mundo.
Dias atrás meu marido,estudante de História,perguntou-me se meu trabalho aborda uma história conservadora ou crítica...não pensei nem meia vez...temos que proporcionar criticidade e participação aos nossos alunos,deixamos os contos de fadas para a literatura.
É fascinante quando viajamos na imaginação,no tempo e no espaço, e conseguimos levar junto nossos alunos.
Invernada Érico Veríssimo-2006Portifólio-Complemento
Atendendo a solicitação da tutora Andréia quero complementar minha análise do portifólio.Respondendo ao questionamento sobre o que me acrescentou as apresentações das colegas,muita coisa ,conheci a aprendizagem de cada uma e suas argumentações,mas reafirmo que o trabalho era muito pessoal,no momento em que devemos escolher a atividade mais significativa para nós,isso torna-se variável à cada uma,a maneira de expô-la também,então não mudaria nem meu trabalho,nem a forma de apresentá-lo,acho que fui clara e alcancei meus objetivos,refleti e socializei o "meu eu".Posso relatar algo que achei muito legal e acesivel,que foi a Sacola da Leitura,trabalho de uma das colegas.Também fica difícil lembrar todos os detalhes ,já faz bastante tempo das apresentações.
Quanto a relevância das atividades que citei,referi-me que as atividades da cadeira de Artes Visuais,foram muito importantes na minha prática diária,como professora de Educação Artística da EJA,pude aplicá-las em meu dia a dia,agora aplicando as técnicas conhecendo as teorias.Notei isto também com o relato das colegas que escolheram as atividades desta cadeira para apresentar como atividade mais significativa,e para minha surpresa pelas mesmas razões que as minhas.Não existem muitos materias disponiveis a nós,professores de EA,então as atividades propostas pelo professor enriqueceram minhas aulas ,realizava com meus alunos as atividades do PEAD.Também foi muito importante a visitação à Bienal e de como trabalhar com os alunos após estas visitações,muitas vezes não sabemos como fazer isso.
Quanto a relevância das atividades que citei,referi-me que as atividades da cadeira de Artes Visuais,foram muito importantes na minha prática diária,como professora de Educação Artística da EJA,pude aplicá-las em meu dia a dia,agora aplicando as técnicas conhecendo as teorias.Notei isto também com o relato das colegas que escolheram as atividades desta cadeira para apresentar como atividade mais significativa,e para minha surpresa pelas mesmas razões que as minhas.Não existem muitos materias disponiveis a nós,professores de EA,então as atividades propostas pelo professor enriqueceram minhas aulas ,realizava com meus alunos as atividades do PEAD.Também foi muito importante a visitação à Bienal e de como trabalhar com os alunos após estas visitações,muitas vezes não sabemos como fazer isso.
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