segunda-feira, junho 28, 2010

Reflexões sobre o estágio

O que de mais significativo ficlou do meu estágio: A proposta primordial para meu estágio foi de trabalhar com os alunos de forma cooperativa e interativa, porém descobri que o maior empecilho para isto era a aceitação de algumas colegas professoras. Fui, após vinte anos de trabalho nesta escola, considerada uma ótima professora com um notável “domínio de classe”,  conversando com uma colega e esta me colocou que a turma estava muito agitada comigo, que não eram assim com minha colega titular que tínhamos que dar uma dura neles. Confesso que levei um susto ao ouvir estas palavras, vindas de uma colega graduada em Pedagogia, logo ela que sempre citou falas de teóricos defensores do construtivismo, cheguei à conclusão que fazer citações teóricas é fácil, difícil é acreditar e praticá-las. Explícito mais o ocorrido em minha postagem anterior.
Então coloco que minha principal aprendizagem foi a de que só se aprende interagindo, trocando informações, pesquisando e que isto gera desacomodação, barulho, descobri também que o maior obstáculo está na estrutura educacional aceitar isto como natural e necessário. Silêncio Nem sempre gera aprendizagem e que “barulho” nem sempre é bagunça e pode gerar aprendizagem.
Este obstáculo citado por mim foi com certeza mais relevante em meu estágio do que a própria falta de estrutura e recursos nas escolas públicas, principalmente as estaduais. Foi um fato que me fez refletir sobre a professora Alexandra antes do PEAD e após este e fico com a segunda profissional.

segunda-feira, junho 21, 2010

Última semana

Nesta semana meu planejamento não foi pensando com antecedência como os demais, acreditava ter terminado o estágio e após ler alguns emails fiz as contas e faltavam dois dias para o término, resolvi ficar com a turma mais uma semana e não só os dois dias que faltavam, até mesmo pelo fato de que me apeguei muito aos alunos e eles comigo, somente por necessidades pessoais trabalho em setor e não assumo a turma. Resolvi começar a semana com o tema da copa, pois na semana passada dei inicio às atividades e não terminei e como os alunos adoram este tema voltei a ele. E foi muito produtiva a segunda-feira, através das atividades surgiram outras necessidades de temas e seguimos assim, não poderia falar em copa sem situar o continente africano e o Americano, então trabalhei com o globo terrestre, não acreditei quando meus alunos disseram que não conheciam este recurso já que a escola entre os poucos que tem sempre possuiu um globo terrestre. Pensei que teriam que pesquisar sobre a escalação e cores de outros países para responderem as questões, mas que nada sempre tinha um que sabia da resposta e foi assim a aula, dexeio-os bem livres para trabalharem coletivamente. Terminei a aula pedindo que realizassem uma pesquisa sobre a África para a aula seguinte.


Na terça-feira realizei a leitura do livro "Menina Bonita do Laço de Fita" , antes da leitura falei que a personagem principal seria uma menina e pedi que desenhassem a mesma somente depois comecei a leitura, percebi que ninguém desenhou uma criança negra talvez pelo fato de que na maioria das vezes elas são brancas, segundo Santos (Santos, 1997) esta naturalização é o resultado de um longo trabalho discursivo que constituem "a branquidade como natural " (ibid., p.100). Embora ocorram alguns movimentos que visam a valorização da cultura e da identidade negra ‘a branquidade ainda é definida como parâmetro, como o naturalmente natural...’ (Ibid,. p.96). Mas os alunos gostaram da atividade até mesmo os maiores, acharam "diferente" o fato da menina do livro ser negra, discutimos sobre o livro e o racismo, após ilustraram a história. Depois voltamos aos resultados da pesquisa solicitada na aula anterior, somente três alunos haviam conseguido realizar a atividade, mas não pude reclamar foi muito pouco tempo, mas os resultados foram ótimos, falaram até do apartheid e me surpreenderam sabendo do que falavam. a turma ficou muito concentrada no relato dos colegas.

Na quarta-feira aproveitei o interesse dos alunos devido à copa e trabalhei a chegada dos negros no RS e como vivem hoje e os Continentes, dando ênfase ao Americano e o Africano. Acredito que o tema sobre a valorização negra não deva ser abordado somente em datas específicas, e esta copa foi um ótimo momento para isto. Santomé (1995), escrevendo sobre o currículo e as instituições escolares crítica a visível carência de experiências e reflexões para uma educação anti-racista nas salas de aula.

Na quinta-feira como de costume o trabalho na Lan foi muito tranqüilo, como todos os alunos já haviam ido fiz um sorteio escolhendo um aluno de cada grupo.

Na sexta-feira tive que segurar a emoção pois meus alunos fizeram uma festa "surpresa"(eles acreditavam que eu não sabia) para mim e foi maravilhoso o encerramento de meu estágio.Como trabalho na equipe diretiva da escola, com certeza estarei toda semana vendo minha turma de estágio.

segunda-feira, junho 14, 2010

Turma 43 em cena

Nesta semana realizamos dramatização das lendas gaúchas trabalhadas em aula, foi muito legal, os alunos gostaram muito desta atividade, pediram para ser feita a caracterização das personagens, mas como estava em cima do laço deixamos para outra oportunidade. Alguns alunos estavam inibidos, dois negaram-se de participar da encenação, mas não obriguei como foi a primeira vez para eles a encenação é normal a recusa. Gosto muito desta dinâmica, pois nossos alunos precisam expressar-se de diversas maneiras, ato de atuar é importantíssimo aos alunos, através deste os mesmos podem manifestar sentimentos e emoções que no dia a dia ficam inibidos no seu eu.
O teatro ensina divertindo, às vezes brincando; projeta pessoas conscientes, sem inibições, para a concorrência profissional do dia a dia, o saber falar, articular e aprender a arte do improviso: a concentração é o papel fundamental para a vida do ser humano. O teatro nos faz desinibidos para falar em público, assumir os papéis dos personagens, criar gestos, exprimir emoções, aprender, pois para Braga (1987, p.22):

Tornou-se comum a prática de atividades que se esgotam em si mesmas,

sem nenhum tipo de reflexão sobre o que está acontecendo, tanto por
parte do professor, como por parte dos alunos. São professores de “artes
plásticas” mandando os alunos fazerem “desenho livre” ou coordenando
a confecção de bandeirinhas para enfeitar as escolas durante as festas
juninas, por exemplo; ou professores de “teatro” dizendo aos alunos para
montarem uma “pecinha” e aplaudindo a apresentação de quadros
copiados de programas humorísticos da TV.




segunda-feira, junho 07, 2010

Acertos

Quando terminou a semana passada, percebi que o assunto trabalhado ainda era fator de interesse dos alunos, sou uma pessoa que não gosto de deixar nada "inacabado" e como professora também tenho esta característica, se meu aluno ainda está interessado no assunto abordado vou até saciá- lo, pois penso que o interesse é naquele momento e se passar por cima deste poderá nunca mais voltar, não me preocupo somente em "vencer" conteúdos, e sim aproveitá- los bem. No fim de semana lembrei-me de um filme que assisti mais ou menos há dez anos atrás e acreditei que teria tudo a ver com o assunto, e por não se tratar de um filme muito infantil chamaria a atenção dos meus alunos, mas não lembrava nem o titulo deste filme, peguei o telefone e comecei a ligar para meus primos da mesma faixa etária e consegui, o nome do filme era Waterworld e problema agora era consegui- lo em DVD fui até a Lan House e pedi que baixasse a cópia, e consegui, no final de domingo já estava com ele em mãos. Meu medo agora era se a sala de vídeo estivesse agendada, liguei para minha vice-diretora e esta me garantiu que eu iria usar, era prioridade. Ufa!!!
Na segunda-feira já estavam todos avisados e o responsável pela instalação dos equipamentos não conseguia colocar o som, mas vieram muitos colegas e o ajudaram e com 40 minutos de atraso consegui dar inicio ao trabalho. Desde o inicio percebi que fui muito feliz na escolha deste filme, pois meus alunos se concentraram muito durante sua exibição e fui pausando diversas vezes para comentar cenas que julgava importante o seu entendimento. Neste dia devido ao atraso não fizemos recreio, mas os alunos nem se incomodaram, queriam mesmo ver o final do filme. Notei que meus alunos estavam muito impressionados,parece que se deram conta do que a falta de água implicaria realmente. Fiquei muito emocionada quando no final eles bateram palmas, corri peguei a câmera e pedi que o fizessem novamente, pois gostaria de eternizar aquele momento. Senti que toda correria do fim de semana valeu a pena e o filme abrangeu muito bem o assunto que viemos trabalhando. Pensei que seria uma atividade para dar fim no meu projeto, mas que nada senti a necessidade de dar continuidade, pois o filme despertou muita curiosidade sobre o aquecimento global.