ECS/10-RELATO FINAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA À DISTÂNCIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA:Escola,cultura e sociedade
PROFESSORA :Vera Corazza
ALUNA:Alexandra Stell Machado
NÚMERO DA ATIVIDADE: 10
PÓLO: Alvorada

WIKISTÓRIAS/RELATO FINAL

Para finalizar a atividade 10,registro que a mesma foi muito interessante.No início tive dificuldades em entrar na história,não domino bem o computador.Foi uma maneira diversificada de discussão, entre as alunas do curso, sobre o assunto abordado.Gosto de diversificar.Não tive tempo de participar mais da história,pois final de ano letivo é loucura.
Ler Paulo Freire sempre foi para mim agradável,como professora de classe popular considero-o um mestre no assunto.Na obra Pedagogia da Autonomia,Freire esclarece o público alvo,sendo estes docentes formadores ou em formação,insistindo que formar um aluno é muito mais que treinar e depositar conhecimentos simplesmente,é mais do que ensinar técnicas de desenvolvimento.Ressalta a necessidade de uma reflexão críticasobre a prática educativa.Procura também mostrar que a teoria deve ser coerente com a prática do professor,que passa a ser um modelo e influenciador de seus educandos.A prática educativa em si deve ser um testemunho rigoroso de decência e de pureza,já que nela há uma característica fundamentalmente humana:o caráter formador.a construç~so de um saber junto ao educando depende da importância que o educador dá a parte social,à comunidade à qual ele trabalha para conseguir aproximar os contextos a realidade vivida ,compondo assim um diálogo abertocom o aluno,deste modo e com tudo exposto freire simplifica:"não há docência sem discência".O autor retoma em sua fala a necessidade dos educadores criarem as possibilidades para a produção ou construção do conhecimento pelos alunos."ensinar não é transferir conhecimento,mas criar as possibilidades para sua própria produção ou a sua construção".Mostra a necessidade de segurança ,do conhecimento e da generosidade do educador para que tenha autoridade,competência e liberdade na condução de suas aulas.O professor como ser político,emotivo,pensante não pode ser imparcial em suas atitudes,deve sempre mostrar o que pensa,apontando diferentes caminhos,evitando conclusões ,para que o aluno procure o qual acredita ,com suas explicações,se responsabilizando pelas conseqüencias e construindo assim sua autonomia.Deste modo, destaca-se que somente quem sabe escutar é que aprende a falar com os alunos.Finaliza dizendo que a atividade docente é uma atividade alegre por natureza ,mas com uma formação científica séria e com a clareza política dos educadores.Foi somente a percepção de que homens e mulheres são seres "programados,mas para aprender"e conseqüentemente para ensinar,conhecer e intervir que faz o autor entender a prática educativa como um exercício constante em favor da produção e do desenvolvimento da autonomia de educadores e educandos ,não somente transmitindo conhecimentos,mas redescobrindo ,construindo e ressignificando estes conhecimentos,além de transcenderem e participarem de suas realidades históricas,pessoais,sociais e existenciais.
De acordo com minha prática quero ressaltar a importância de valorizar o conhecimento de cada aluno,sua bagagem,trabalho na EJA e muito aprendo com eles,até mesmo planejo aulas usando os conhecimentos técnicos de determinados alunos,onde eles tranformam-se em professores(senhoras que ensinam artesanato,pedreiros que ensinam conteúdos matemáticos....),sem falar nos meus pequenos da 4º série,faço o momento da troca ,onde um aluno ensina o outro em suas dificuldades e também aprendo novas maneiras de ensinar observando-os.